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初中物理教学生活化的实践

作者:转载     发布时间:2022-1-23 点击数:569

 

摘要:如今素质教育所提倡的不再是以前那种只局限于课堂的教学,而是应该走出教室,进入到生活中去探索知识,而关于物理的学习更是如此。物理中所涉及到的,比如说重力、浮力、加速度之类的概念都比较抽象,难以理解,但是无一不是从生活经验中所总结出来的。现在很多初中物理教学都将生活这一重要的方面抛开来,教师单纯地进行口头和书面上的讲授,学生只能通过上课以及课本来了解和学习,就无法真正理解和掌握其中的要点,导致教学效率低下,由此可以看出初中物理教学生活化是非常重要的。

关键词:初中物理;教学;效率;生活化

一、初中物理教学生活化主要内容的相关概述

(一)初中物理概述

初中是学生刚开始接触物理的阶段,而物理指的是事物的内在规律、事物的道理,是研究物质及其质量结构、物质相互作用和运动规律的自然科学,是一门以实验和观察为基础的自然科学。初中物理就是以物理学中的一些基本规律为主要内容的学科。

(二)教学生活化概述

教学生活化指的就是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发出学生作为生活主体去参与教学活动的积极性和主动性,让学生能够在生活中学习,同时也能够在学习中更好地生活。因此,初中物理教学生活化就是在初中物理的教学过程中将其中的知识与生活实际充分结合起来,让学生感受和理解其中的联系,从而更好地掌握物理知识。

二、促进发展初中物理教学生活化的意义作用

(一)能够有效提高学生对于物理的学习兴趣

初中物理教学中所包含的知识多为已经被总结出来了的公式规律,一般学生在学习过程中都会觉得乏味,如果教师教学只是局限于课本的话,那么更会让学生感到排斥。发展初中物理教学生活化,能够让学生在各种不同的形式、范围之内感受物理的存在和变化,这样一来,就能够充分吸引学生的注意力,有效提高学生对于物理的学习兴趣,学生一旦对于学习有了主动性和积极性,那么学习效率就会有明显的提高,教学效果也能够得到改善。

(二)能够使学生对于相关物理知识有更深入的理解和掌握

初中物理的学习虽然是处于较为初级的阶段,但是其中抽象的概念和公式仍是会让许多学生感到难以领会,最后变得不愿意去接触学习它。而将初中物理教学生活化,教师就能够通过许多生活中学生们所熟悉的物品及其运动来讲解概念公式,例如有了实物的例子,教师在讲授力的运动的时候,就可以直接向学生指出物品重心所在,受力方向等等,让学生有更直观的感受和更深刻的印象,有助于学生更加深入地理解和掌握相关物理知识。

(三)体现了以学生为中心的教学理念,有利于提高学生综合素质

以人为本是教学中很重要的一个理念,因为学生才是课堂中的主体,而教师只是在学生学习的过程中起到一个辅助和引导的作用。促进发展初中物理教学生活化,学生可以将自己以往的生活经验运用到物理学习当中,一旦有了与课本教学不同的、更好的感受,那么学生就会有意愿去主动通过生活实际来联系和学习初中物理,充分培养了学生自主学习的能力,学生通过这种方式进行学习的时候,也培养和锻炼了自己的观察能力和生活能力,能够提高学生自身的综合素质,对今后的发展有非常重要的促进作用。

三、关于如何能够使初中物理教学生活化更进一步发展的策略

(一)将日常生活引入课堂教学中去

在初中物理教学生活化下的课堂必定是与生活紧密联系在一起的,教师可以用恰当的方式将日常生活引入到课堂教学之中,在物理知识讲授过程中选择合适的时机,将日常生活穿插到其中,便于促进学生的理解和及时吸引学生的注意力。比如说相对静止和绝对运动这两个概念,教师可以问学生在乘坐公交车的时候,车内的人对于路面是什么状态,而对于公交车本身又是处于什么状态,并让学生进行思考和举例。这样学生就能够在对于日常生活的感受中学习到物理知识,而且在对于物理知识进行掌握的时候也能够变得轻松又有效。

(二)通过开展生活化实践活动的方式让学生积极参与到课堂中

初中物理教学与实验实践是分不开的,教师需要通过开展生活化实践活动来让学生积极参与到课堂教学中。例如在讲到浮力密度这些知识点的时候,教师可以问学生在游泳池游泳的时候,人在什么情况下会浮在水面上,又是在什么情况下会沉入水底,并且让学生做相关的实验,无论是用橡皮擦、笔套或者是糖果等生活中的普遍用品都可以。如此就能够激发起学生的学习兴趣和积极性,从而以更高的热情参与到课堂实践活动中。

(三)鼓励学生课下寻找有关物理的生活物品

教师在讲授新课程之前,可以鼓励学生在课余时间对身边的事物做仔细的观察,寻找与新课程中物理知识相关的生活物品,或者是在课程讲完之后去寻找,也能够促进学生的理解。比如在讲杠杆知识的时候,教师可以让学生寻找身边的物品,看什么生活物品具有杠杆的特点,而又属于省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆这三样中的哪一样。在这个过程中,不仅能够促进学生知识的消化吸收,也能够提高学生的思考观察能力。

四、结语

本文通过对初中物理教学生活化主要内容的相关概述,促进发展初中物理教学生活化的意义作用以及关于如何能够使初中物理教学生活化更进一步发展的策略这三个主要方面进行论述,认为教学生活化是减少学生学习初中物理难度、提高学习效率的有效措施,因此应该得到提倡和推广,同时也希望本文中所提出的发展策略能够为此提供有效借鉴。


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